信息技术职业教育探新路
————信息技术人才培训基地授牌仪式
暨北大青鸟和渤海职业技术学院联合开班仪式
2007年12月26日，由天津电子信息应用教育中心主办的“信息技术人才培养基地” 授牌仪式在天津渤海职业技术学院隆重举行。
市信息化办、市教委、市软协相关领导及相关授牌院校领导出席了仪式。市信息化办李建处长为”信息技术人才培养基地”授牌。李建处长表示：建立”信息技术人才培训基地”符合当前我市信息产业发展的需要,也符合信息产业人才培养的需求，这次被授牌的院校,都是在培养过程中勇于尝试,积极吸收和借鉴,很好的优化了课程体系,改进教学方法和提高教学手段并取得了一定成绩的院校,是教育贴近产业要求,贴近就业需求的一次很有意义的尝试。
信息技术人才培养基地是由市政府信息化办下设的天津电子信息应用教育中心授权，渤海职业技术学院、北京科技大学天津学院及天津大学网络教育学院分别承担的，为天津市特别是滨海新区培养市场实用型紧缺型人才而建立的培养基地。培训基地宗旨是依靠市场、优势互补、实现多赢，基地的意义在于缓解人才培养与市场实际需求不符的矛盾，为社会培养更多掌握实用技能的复合型人才。院校为适应社会经济建设发展的需要，不断深化教育改革，加强内涵建设，校企合作办学之路，与国内最大的IT职业教育机构、最大的IT职业教育产品开发商――北大青鸟APTECH公司强强联合，共同打造校企联合办学的新典范。本着科学、系统、实用的原则，将国际领先的软件人才培养体系和学历教育相结合，对于增强教育服务经济社会发展的能力，构建教育与企事业单位的合作平台，培养适应人才市场需求的高素质劳动者等方面进行了有益探索。
背景介绍
今天，信息化的浪潮席卷全球，信息化产业的发展，使得IT行业成为炙手可热的行业，加大IT人才培训力度，为企业培养出符合企业要求，适应市场需要的合格软件人才，成为时代的呼唤。中国软件的发展目前已初具规模，但软件人才的缺口很大，且IT人才大都集中在中间层次，高端和低端的人才更为稀缺。信息技术人才紧缺和分工不合理已成为扼制我国信息产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。高等职业教育作为职业教育的一个分支，与职业需求更为贴近，同时也是促进经济发展、社会进步和提高劳动就业率的一条重要途径，理应将社会需求作为其办学的宗旨和育人目标。然而在我国现阶段的ＩＴ职业教育领域，无论是广大的高职学校，还是众多的社会ＩＴ培训机构，课程体系的滞后性及缺乏科学性等问题，长期以来一直都是一个严重影响教学质量的致命硬伤。
天津电子信息应用教育中心
天津电子信息应用教育中心成立于1992年，是隶属于天津市人民政府信息化办公室的事业编制单位，是在信息产业部人事司、全国电子信息应用教育中心和市政府信息化办的领导下，为加快天津信息化人才培养，开展各级各类信息技术培训，认定天津信息化培训基地并对天津信息化培训机构进行行业管理等方面提供全方位服务。
天津渤海职业技术学院
天津渤海职业技术学院是天津市人民政府批准，国家教育部备案公办全日制普通高等专科学校，是天津市高职院校首家通过教育部高职高专人才培养工作水平评估的单位，是天津唯一一所化工类高职学院。学院有着深厚的历史积淀，有近50年的职业教育办学历史。特别是近几年来，依托行业办学，坚持“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨；坚持“市场运作，突出特色，开放办学，校企结合”的办学理念；坚持工学结合、校企合作的办学模式；坚持 “教育至上，质量至上，服务至上”的教育理念；坚持规模、质量、品牌协调发展，实施“三尖工程”（打造尖子专业、培育尖子教师、培养尖子学生），抢抓机遇，深化改革，加快发展，使学院综合实力得到显著增强，充分体现出 “办学有特点、专业有特色、学生有特长”。学院2004年被确定为天津工业系统化工高技能人才培训基地， 2005年被评为天津市职业教育先进单位2006年被评为天津市“五一”劳动奖状先进单位，连续多年荣获天津市文明学校称号， 2007年被确定为天津市高职示范校建设单位和国内一流化工实训基地建设单位。学院现有四个校区，主校区坐落在北辰区西堤头。校园占地面积671亩，建筑面积25.万平方米，固定资产2.6亿，教学仪器设备资产万元，在校生高职近9000人，中职生2000人以上。学院设有五系一部：环境工程系、应用化学系、机电工程系、信息工程系、经济管理系、基础教学部。同时还设有成人电大办公室、中职部、培训处等其他学历教育和培训机构。
为更好地对教育产业的发展加以引导，确保人才培养工作的顺利实施，国家一系列鼓励性政策相继出台：《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》提出在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以万计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，技术、技能型人才是人才队伍重要的组成部分。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出，职业院校要积极投身软件人才培养工程，源源不断地为企业补给发展所需的大量软件人才。在推进国民经济信息化过程中，社会对ＩＴ人才需求的旺盛，计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。作为现代教育重要组成部分，并在连接现实生产力与科技转化过程中起着桥梁作用的职业教育，在推动社会主义市场经济快速、协调发展的进程中，日益发挥出重大作用。
由于我国目前技能型人才的培养模式相对落后，职业教育和培训缺乏针对性和适应性，时下大多数高等职业学校所采用的仍然是一种相对呆板的教育体制，承袭传统的教育理念，沿用陈旧的教学方法，在这样一种教育模式下，导致的直接后果就是高等职业学校培养出的人才与社会实际需求严重脱节，从而给学生就业带来阻力。同时，也势必影响到学校的生源，缺乏生源，高职学校也就无从发展。因此，深化高职课程改革已刻不容缓。高职教育作为直接为生产、服务和管理岗位提供职业技术人才的教育，必须对时代和经济发展做出反应，惟有加大职业教育改革力度，我们才能更好地完成十六大提出的目标——走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。而课程改革是教育教学改革的核心任务。设置出合理的课程体系，适应高职学生的水平，采用深入浅出、灵活多变的授课方式，传授切合实际需要的课程内容，是高职教育改革的最佳选择。